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          校園網云平臺一體化系統

          點擊次數: 添加日期:2016-10-28


          校園網云平臺一體化系統

          數字化校園的核心內涵是以信息技術為依托,以教育發展為動力,以教育改革為目標,利用先進的計算機、網絡、通訊、多媒體等技術手段構建學校教學、管理、科研、服務的綜合智能信息平臺,實現從環境(包括設備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)的數字化管理。

          學校智慧化校園的建設,我們的出發點和歸宿點始終是“三個有利于”:

          一切有利于學生全面健康成長,

          一切有利于教師科學幸福工作,

          一切有利于學校和諧跨越發展。

           

          積極探索適合學校的數字化管理模式。通過智慧化校園建設,實現:

          1、辦公管理自動化

          通過智慧校園平臺,大大簡化工作程序,提高辦公效率,以及整個學校的各項工作高效運轉。

          2、資源建設數字化

          充分發揮校園網上信息及時快速的流通功能,逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導,學生個別化學習,在線考試等教學環節包容進來,形成大容量、開放式的學習環境;提供豐富的多媒體和網絡虛擬環境,為學生跨學科跨章節學習、自主學習、協作學習提供幫助;優化組合學?,F有教育資源,融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體,為師生提供多種類、多形式、多規格和多層次的教育教學信息服務。

          3、教學管理系統化

          對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理,教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業管理。

          4、教師評價信息化

          通過智慧化校園評課系統建設,搭建定性與定量相結合的快捷的評價系統,為教師的專業化發展,為學??陀^、公正的進行教師考核提供平臺。


          5、家校溝通即時化

          實現學校與家庭之間信息有效交流與共享,通過數字化建設將校園無限擴大,實現家校之間的無障礙溝通、互動。

          6、考勤消費管理便捷化

          通過建設一卡通系統,充分發揮現有資源的作用,完成收費管理和考勤管理,提高工作效率,杜絕各種差錯,免除印制各種有效證件和票據的費用,為校園節約人力和財力。真正做到,師生“一卡在手,走遍校園。

           

          7.校園網云平臺網絡拓撲結構

           

           

          運用云技術,網絡中心采用云服務器集群的方式為校園的各個應用場景(教學樓、圖書館、辦公樓等)提供云計算服務。學??梢岳迷凭W絡,構建多媒體云課堂、云網絡機房、電子閱覽室、云辦公室環境等。同時,云服務器集群包括失效備援機制,通過備援服務器有效保障教學系統的穩定性。


           

          1、平臺基礎建設

          1.1、統一身份認證系統

          1.1.1、系統概述

          在智慧校園中,存在著各種應用系統,每一個應用系統,我們都可以把它看成是現實的校園在數字空間上的一個映射。統一身份認證系統是一個專門為各個應用系統提供身份認證服務的系統,它將原有的分散認證變為集中認證。在現實校園中,每一個成員都有一個固定的身份,用戶的身份決定了用戶在校園空間所享有的權限。智慧校園是現實校園在數字空間的反映,因此對于智慧校園中的每一個成員,在數字空間也相應地需要有一個固定的身份。對于數字校園來說,就是要建立一套統一的身份管理系統,學校的每一個成員都有一個與其身份相應的電子身份,用戶可以使用自己的電子身份訪問智慧校園中有權訪問的任何系統。

          身份認證是判斷一個用戶是否為合法用戶的處理過程。傳統的身份認證方式是系統通過核對用戶輸入的用戶名和口令,看其是否與系統中存儲的該用戶的用戶名和口令一致,來判斷用戶身份是否正確。用戶首先需要登錄到平臺然后再輸入用戶名、密碼進行身份驗證,存在登錄過程繁瑣、用戶名和密碼容易忘記的弊端。而統一身份認證系統可以通過與消費系統、出入口管理系統對接的唯一的授權磁卡刷卡登錄或者通過與微校云平臺對接的教師個人微信直接掃碼登錄,簡單、方便、快捷、更加人性化。

          身份認證一般與授權控制是相互聯系的,授權控制是指一旦用戶的身份通過認證以后,確定哪些資源該用戶可以訪問、可以進行何種方式的訪問操作等問題。在一個智慧化的校園中,應該有一個統一的身份認證系統供各應用系統使用,能夠準確的賦予不同角色響應的授權。 

          統一身份認證系統提供單點登錄入口,用戶登陸后通過后臺的認證中心鑒權即可訪問被授權的業務應用、資源和數據。系統通過對用戶身份進行統一管理實現用戶資源的整合,使用戶直接面對可用的服務,屏蔽具體的應用軟件差異。

          1.1.2、系統功能

          統一登錄和身份認證由各個應用集成平臺實現,集成在個性化的門戶系統,具體功能包括:

          單點登錄:提供WEB-SSO(Single Sign On)服務,支持將用戶的登錄映射到所有服務中,實現同一個用戶只需要登錄一次就可以訪問所有被授權的服務。

          身份認證:提供獨立于服務和應用的身份認證,確保在整個數字校園系統中的身份認證識別。多種認證技術手段和實現方式,技術手段包括:基于認證接口、認證代理和LDAP認證,認證方式包括:用戶/密碼、校園卡/密碼認證。支持以OPEN  API的方式提供統一認證的服務接口。

          權限和授權管理:包括權限列表管理、下放權限單位管理、權限實例管理、配置,可實現以服務或功能的粒度區別用戶權限,能夠提供對頁面、資源、數據等級別的訪問控制。

          組織結構和角色管理:包括多級組織結構管理、用戶組管理、角色管理,支持建立實名制和多重身份的多級虛擬組織結構,支持按用戶組和角色分配用戶權限。

          維護管理:包括用戶、組織結構、角色、權限等數據的查詢和導入導出,包括用戶行為日志管理和審計。

           

          統一登錄和身份認證過程示意圖


          1.2、統一數據交換平臺

          1.2.1、系統概述

          以國家教育信息化管理標準建設,數據交換平臺與應用子系統之間采用統一的框架設計開發,并為各應用系統建立統一的數據接口標準,提供靈活方便地實現數據共享和交換。

          建立學校的數據中心平臺,實現異構信息系統之間的數據交換和共享,明確業務系統與數據中心平臺的接口規范;統一數據庫平臺應采取分層結構設計,從上至下應劃分如下層次:

          1)信息服務層:包括應用系統對外數據服務、共享數據的統計查詢及報表服務、和沒有業務系統對應的共享數據管理等服務。

          2)數據訪問服務層信息服務層的各種服務不能直接操作數據庫,必須通過調用統一的數據訪問模塊實現對數據庫中數據的操作。

          3)公共數據庫層:該層的數據是學校一切活動所涉及的、用于共享的公共數據集,來源于學校的各個業務部門.從數據來源上分。

          1.2.2、建設內容

          統一數據平臺的具體建設內容主要包括以下三大方面:

          1)統一信息標準

          基于國家信息化管理標準建設,滿足學?;镜慕虒W、教研、管理等的基礎需要。包括:

          學生庫(學生基本信息、獎懲、學籍變動、招生、畢業信息表等)

          資源庫(資源信息、分類、使用、統計、評價等)

          課程庫(課程信息、課程分類、課程評價等)

          教務庫(各專業教學計劃、學期開課計劃、學期排課列表、選課、成績、教學、評估信息表等)。

          設施庫(設施設備基本信息及使用情況信息表等)。

           

          2)數據存儲、共享和交換

          數據存儲:業務系統與數據中心的數據的存儲備份;

          數據交換:進行數據交換業務系統的配置及業務系統共享數據的配置;業務系統數據庫在數據中心運行的系統之間的數據交換采用共享視圖方式,對于數據庫不在數據中心的系統,同時也可能是不同的數據庫的數據交換,采用消息中間件模式同步。

          1.2.3、空間管理平臺

          一站式服務平臺包含3個空間,分別是個人空間、校園空間、自定義空間。

          個人空間(我的日程、教學資源、同步課堂、集體備課等的消息推送、待辦事項、我的通知、常用鏈接等功能);

          以校長管理為例,校長登錄智慧校園平臺:

           

          校園空間(校園新聞、校園通知、校園文化、校園電視臺、校園廣播、校園信息發布、常用申請下載、校歷);

          自定義空間(可根據業務需要增加項目空間、教研組空間、教學空間等)

          用戶個人可通過個人空間獲得與個人相關的信息服務,通過統一身份認證中心提供的一套用戶名和密碼登錄多個系統,集中獲取各業務系統提供的服務內容,如管理服務、教學服務、科研服務、設施共享服務等。同時,師生、同事、同學及科研團體等可進行文件共享、作業上傳、日歷共享等協作交流,形成信息積累。

          1.信息與服務集成與整合

          通過數據共享平臺實現數字化校園各類信息資源的有效共享,獲得完整、同步、一致性的數據視圖,進而保證為用戶提供準確及時的信息服務。

          2.個性化定制

          能夠讓用戶通過視圖管理平臺,依據自己的角色和使用喜好,形成個性化的個人空間使用界面,以實現以人為本的服務模式。

           

          靈活配置一站式服務平臺

          基礎管理平臺

          基礎管理平臺中的基礎管理模塊可以記錄系統的基礎信息,包括登陸日志、系統模塊、模塊排序、組織管理、部門管理以及輸入規則等內容。該模塊主要是對系統平臺做支撐。

          基礎管理:登錄日志、組織管理、部門管理、系統模塊、模塊排序、輸入規則、任務管理

          業務系統:管理員可以在該模塊添加子系統,在該模塊添加的子系統可以進行單點登錄與統一身份認證。

           

          1.3、智慧校園教務教學管理模塊建設

          1.3.1、教師個人空間系統主要功能

          針對教師個體

          為教師個體提供教師工作室空間,在此空間里可以上傳自己的各類教學資源,發表博客文章,上傳視頻、圖片,開展網上直播活動等;使老師與教研員之間,老師和老師之間能夠便捷的進行教研、培訓活動,在線交流和教學活動;從而提高教師的專業素質;

           

          主要功能

          1、實名注冊個性化空間,實現視頻互動交流、評論、加關注、資料展示等。

          2、實現作業、試題的編輯、布置、評判、重難點解析、在線指導等,具備錯題、難題自動歸類,排序,自動生成學生評價綜合圖表,記錄學生成長。

          3、實現云端備課,嵌入office應用程序,直接對本地的word、ppt等文檔進行編輯、保存和修改,備課在線生成,完成后發送學生空間,學生邊預習邊向老師反饋;生成備課資源可共享。

          4、實現微課上傳、下載、共享,統一轉換為FLV格式,無需插件就可以在網頁上播放,并支持拖拽播放。

          5、可開設直播課堂進行教研、教學、培訓,無需插件就可以在網頁上進行一對多的視音頻、文字、白板交互。

          6、可開展網絡教研活動,實現遠程異地的實時音視頻、白板、文檔共享,交互的過程實時錄制成課件自動上傳,用于點播觀看。

          7、答疑中心可實現移動學習和答疑,支持安卓操作系統的手機或平板電腦。

          8、教師公共資源平臺可實現資源匯聚、下載、瀏覽等;應用百度文庫模式。

          9、系統支持分布式架構的ftp服務器,實現單個或批量大文件(大于2G的上傳和斷點續傳。

          主要模塊

          1、我的視頻:可上傳各種格式的教學視頻系統將統一轉換為flv的格式,建立自己的教學視頻庫。

          2、我的專輯:可把多個視頻制作為專輯進行分類顯示,觀看;建立自己的視頻專題庫。

          3、我的資源:可自由設定不同的資源目錄上傳各類教學資源建立自己的資源庫。

          4、我的學科中心組:創建以學科為中心的討論群,與同學科的老師一起進行資源的共建和共享,進行教學交流。

          1.3.2、學生個人空間系統主要功能

          針對學生

          為每個學生提供個性化的學習空間讓學生展示自己的才華,讓學生與學生之間老師與學生之間進行學習上的交流和溝通;也可通過基于安卓操作系統的3G手機或平板電腦進行網上答疑。

           

          主要功能

          1、實名注冊個性化空間,實現視頻互動交流、評論、加關注、學生日志、我的發明、精彩瞬間展示等。

          2、實現預習、作業、答題在線提交、錯題歸納、自測、成績分析等,生成評價、記錄成長過程。

          3、通過老師發布的課程進行預習、復習、提問題、評論等。

          4、可以根據學生情況有針對性地進行微課程推送。

          5、學生公共資源平臺包含學案、課件、練習、反思、知識外延等供選擇學習。

          主要模塊:

          1、我的博客:發布博客文章,展示自我。

          2、我的留言簿:回復其它老師和學生對我的留言。

          3、我的照片:上傳各類照片,可對照片進行評論和打分。

          4、加關注:對我所關注的老師進行加關注,關注后可在電腦和手機上隨時看到我所關注的老師的動態消息。

          5、發消息:對系統內的老師和同學發送消息。

          1.3.3、學科中心組系統主要功能

          針對教師群體

          以教師群體和學科組建學科中心組,為相同學科的老師提供一個資源共享、溝通交流的學科專業群,在群里老師可以上傳各自的教學資源和視頻,上傳教學圖片等,也可以發布博客和留言。開展集體備課活動,形成備課個案和共案;開展本地或異地之間的教研和教學活動。

           

          主要功能:

          1、教研論壇:在本學科中心組里的成員可設定不同的論壇版塊,發布帖子并進行回復。

          2、觀課評課:對中心組中不同老師上傳的課程視頻,進行觀看、打分和評論。

          3、視頻專題:針對某一個課程專題進行觀看、評論和打分。

          4、網上說課:采用基于flash的直播互動視頻系統實現一對多的網上說課,可實現視頻、音頻的實時直播,白板共享和文檔共享;以及實時提問和回答。

          5、資源:中心組的成員可上傳多媒體資源做為本中心組的集體資源供其它老師使用。

          6、博客:中心組的成員可發表博客,本中心組的所有老師都可以看到其它老師發表的博客。

          7、相冊:中心組成員可上傳照片,供中心組的其它老師進行觀看和評論。

          8、成員:顯示中心組里的組長及組員的頭像、姓名。

          9、統計信息:對本中心組里的各項資源和信息進行統計,如今日訪問量,總訪問量,資源總數,視頻總數,成員總數等。

          10、集體備課:中心組成員可上傳備課的個案,其它老師可遠程觀看和修改,最后形成備課的共案。如成員分布在不同的區域,可點擊集體備課項目處的網絡備課室,隨時進入到視頻會議系統中進行遠程實時互動音視頻交流。備課的資源除中心組的成員上傳外,還可以從資源庫中導入其它的資源做為此集體備課的資源,進行使用。

          11、留言簿:對中心組進行留言,中心組的組長對留言可以進行回復。

          1.4、個人辦公平臺

          1.4.1、系統描述

          個人中心主要應用于學校老師間的協同辦公和日常行政管理工作,往往是學校最先啟用的、老師們最容易接受的一個模塊。這個模塊的應用對培養老師們應用數字校園平臺的習慣,改變長期養成的工作方式起到至關重要的作用。

           

          1.4.2、系統特色

          1. 協同性:突出多人合作,如日程、待辦事宜、協同日程,均可以給其他人布置、分配工作,查看其他人的狀態等。

          2. 多重提醒:所有用戶需要處理的工作,都會由系統自動產生多種提醒方式:如彈出窗口、短信等。

          3. 界面友好:直觀、簡單是我們的追求,讓用戶基本不需要培訓即可輕松應用。

          4. 協同日程特色:可給其他人安排日程,也可以查看他人的日程情況,通過查看小組日程,輕松找到共同的空閑時間,以便于安排集體活動。

          5. 協同任務特點:學校自上而下的任務布置、考核系統,可對得到的任務進行再轉發,按階段進行任務的統計考核。

          6. 校園通知特點:可指定通知的必讀人員和可視范圍,并可查看必讀人員的閱讀情況。

          7. 校園郵件特點:只服務于數字校園的用戶,保證郵件系統的安全干凈??苫厥找呀洶l出的問題郵件(無論用戶是否收看)。

          8. 外部郵件代收及發送功能,支持多個外部郵件的代收功能,支持自己設定郵件代收帳號,支持發件Mail地址選擇,支持內外部郵件相互轉發功能。

          9. 待辦事宜特點:當相關工作需要用戶去處理時,系統會自動生成待辦事宜,并提醒去完成。

          10. 

          1.4.3、系統功能

          個人管理:

          管理個人密碼、進行登錄限制設置、個人信息維護、添加好友、個人權限查看及功能鎖設定。

          主要用于個人密碼的修改和個人頭像的上傳。

          通知:

          查看通知、發布通知、修改已發布通知。

          校園通知是學校比較正式的行政通知。

          通知可以直接顯示在平臺上,也可以直接通過手機發送到對應教師的手機上。

          歷史通知可以查詢,所有通知自動存檔備份。

          郵件:

          個人郵箱服務系統可以方便地為您完成所有內部電子郵件服務。

          可代收外部郵件。

          老師,學生,家長 都可使用。

          為考慮學校的立場,郵箱具備郵件回收功能。內容敏感或文字錯誤的郵件可收回,在對方郵箱無存檔。

          郵箱來信提醒可與短信關聯。

          手機短信:

          查看與我有關的短信、發布短信。

          教師私人間的短信信息互動。

          協同日程:

          給自己或他人安排日程,查看自己的日程安排。

          日程創建和到期提醒可與短信關聯。

          待辦事宜:

          給自己或他人創建待辦事宜并管理自己的待辦事宜。


          1.5、成績管理系統

          1.5.1、系統描述

          成績系統采用過程性評價和終結性評價相結合的方式,為教師和校務人員管理學生成績提供成績記錄平臺。

          1.5.2、系統特色

          考試安排自動化

          實現考試安排無紙化,統一安排考試時間和地點,避免沖突,便于管理。

           靈活導入學生成績

          采用手動和自動化相結合的方式導入成績,節省了教師工作時間,提升了學校教學管理工作的效率。

           全方位分析成績

          支持多科分數篩選式統計分析\單個學生多科對比分析\班級間多科縱向對比分析\多科多學生縱向對比分析\單學生成長對比分析等多維分析統計,幫助老師進行教學評估,調整教學策略,定制學習計劃。

           依據小分多選累加的統計分析方式

          將選課結果用標準的接口進行發布,以便平臺和其他系統可以使用選課結果,為后續的系統整合提供數據支持。

           查詢方式多樣化

          可根據考試時間、學科、年級、班級等方式查詢成績,方便靈活。

           及時查看成績信息

          學校領導、教師、學生、家長可第一時間查看考試成績以及分析結果。

           按照區市\教委要求生成成績上報表

          按照教委對成績上報的規范,提供符合要求的各類成績統計報表。

           

          1.5.3、系統功能

          1. 支持教師自定義設置考試、參考科目,安排各年級、各班級考試時間和考場;

          2. 查看所有考試進度、安排閱卷;

          3. 支持教師設置一次考試的卷面分值后,將其保存為模塊,并可以在以后的考試設置中引用該模板;

          4. 任課老師可手動填寫、自動批量導入學生成績;

          5. 校領導、教師、學生、家長可以第一時間查看學生成績;

          6. 每科成績可設置單項分數填報,支持對每項成績的統計分析;

          7. 可分年級或班級對學生成績進行匯總統計,并支持導出;

          8. 支持按班級、個人等多科縱向對比進行分析;

          9. 設定分析范圍,按年級、班級等進行分析;

          10. 支持多科分數篩選式統計分析;

          11. 支持科多學生縱向對比分析;

          12. 支持單學生成長對比分析;

          13. 提供數據分析、圖表分析;

          14. 對成績以及指定的統計分析報表提供word, excel格式的數據導出文件;

          15. 按照教委對成績上報的規范,提供符合要求的各類成績統計報表。

          16. 待辦事宜創建和到期提醒可與短信關聯。

           

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